Alignment to Standards for PR
| Grade | Number | Standard |
|---|---|---|
| 1 | 1 | Reconoce la relaci„n entre los nìmeros, las cantidades que _stas representan y el valor posicional de los dÍgitos de nìmeros cardinales al menos hasta el 100. |
| 1 | A.PR.1.6.1 | Cuenta, lee y escribe los nìmeros cardinales de, 2, en 2, 3, en 3, etc. |
| 1 | N.SN.1.1.8a | Identifica el valor posicional de un dÍgito en un nìmero (unidades y decenas) y determina equivalencias entre decenas y unidades. |
| 1 | R.1.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words; demonstrates an acquisition of grade level vocabulary. |
| 2 | A.RE.2.9.2a | Cuenta hacia delante y hacia atrˆs |
| 2 | N.SN.2.1.8 | Reconoce e identifica los nìmeros pares e impares |
| K | A.PR.K.10.6 | Resuelve patrones numerados utilizando estrategias de conteo (uno en uno). |
| K | N.SN.K.2.1 | Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0. |
| K | N.SN.K.2.2 | Compara conjuntos para determinar el que tiene mayor o menor cantidad de elementos. |
| K | N.SN.K1.1 | Establece correspondencia biunÍvoca para contar. |
| K | N.SN.K1.2 | Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 elementos. |
| K | N.SN.K1.6 | Identifica los numerales del 0 al 12. |
| K | N.SN.K1.7 | Establece correspondencia entre el numeral y el conjunto. |
| K | R.K.1 | Identifies vowels and consonants; associates the sounds. |
| K | R.K.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words. |
| K | R.K.4 | Demonstrates awareness of main character(s) and uses picture cues to identify similarities and differences between characters within narrative texts. |
