Standards for PR
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Alignment to Standards for PR


GradeNumberStandard
1 C.1.2.5 Menciona la forma en que las estaciones del a_o afectan a los seres vivos.
1 E.1.1.3 Explica el origen de los alimentos.
1 EM.1.4 Reconoce que los organismos poseen estructuras que les permiten vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, etc.):
1 EM.1.4.1 Describe las estructuras y las funciones de los seres vivientes (plantas, animales y humanos).
1 EM.1.4.2 Escribe una oraci„n simple relacionada a las estructuras de los seres vivos. –Hay animales que vuelan y otros que se arrastran”.
1 EM.1.4.4 Describe el respeto hacia la biodiversidad.
1 I.1.1.1 Describe la relaci„n de los recursos naturales y los seres vivos.
1 I.1.2.3 Identifica las diversas formas de movimiento de los animales (nadar, correr, arrastrarse, volar y saltar).
1 I.1.4 Establece las interacciones entre seres vivientes y su ambiente.
1 I.1.4.1 Reconoce la relaci„n que existe entre las plantas, los animales y el ser humano.
1 NC.1.3.2 Demuestra respeto y aprecio por la naturaleza y las diversas formas de vida.
1 R.1.3 Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words; demonstrates an acquisition of grade level vocabulary.
2 C.2.2.2 Describe los diversos estados del tiempo (lluvioso, soleado, semi-nublado y otros).
2 E.2.1.4 Clasifica los diferentes alimentos de acuerdo con su origen (animal o vegetal).
2 E.2.2 Clasifica los organismos, de acuerdo con su funci„n en la cadena alimentaria (productor, consumidor y descomponedores).
2 E.2.2.1 Define y ofrece ejemplo de productores, consumidores y descomponedores.
2 E.2.2.2 Clasifica los organismos en productores, consumidores y descomponedores.
2 EM.2.3 Reconoce las estructuras que facilitan a los seres vivientes llevar a cabo sus funciones y su interacci„n con el ambiente.
2 EM.2.3.1 Identifica las partes de la planta y sus funciones bˆsicas.
2 I.2.4.1 Menciona los efectos de la actividad humana en los recursos naturales.
3 C.3.1.1 Reconoce el ciclo de vida de los seres vivientes y que los mismos se reproducen en organismos similares a ellos.
3 C.3.1.3 Describe los cambios en los sistemas fÍsicos y biol„gicos.
3 C.3.2.1 Infiere que el cambio de las estaciones produce cambios en los patrones del tiempo y en la flora.
3 C.3.3.4 Identifica los beneficios que recibe el ser humano cuando utiliza correctamente los recursos naturales.
3 E.3.1.3 Identifica los componentes de la cadena alimentaria en un ecosistema (productores, consumidores y descomponedores).
3 E.3.1.4 Categoriza a los organismos de acuerdo a su alimentaci„n.
3 EM.3.1.4 Explica que el planeta Tierra se compone de materiales s„lidos (rocas y suelos), lÍquidos (cuerpos de agua) y gases (oxÍgeno y aire).
3 EM.3.3 Reconoce que los organismos vivos poseen estructuras que los capacitan para vivir en determinados ambientes.
3 EM.3.3.1 Deduce que las plantas (hierbas, arbustos y ˆrboles) tienen una serie de estructuras que facilitan su clasificaci„n.
3 EM.3.3.2 Distingue entre plantas terrestres, acuˆticas y a_reas.
3 EM.3.3.3 Identifica los diversos tipos de tallos (herbˆceos y le_osos), raÍces (fibrosas, ramificadas o primarias) y hojas (simples, compuestas con nervaduras: pinadas, paralelas y palmeadas).
3 EM.3.4 Respeta y valora la diversidad entre los organismos vivos.
3 EM.3.4.1 Reconoce las diversas formas de vida.
3 EM.3.4.2 Reconoce las aportaciones de todas las formas de vida al equilibrio de la naturaleza.
3 I.3.2 Infiere la importancia del ambiente para la supervivencia de los organismos.
3 I.3.2.1 Reconoce la importancia de las plantas como alimento y hˆbitat para los animales.
3 I.3.2.2 Identifica interacciones en nuestros ecosistemas.
3 I.3.2.3 Explica en forma oral y escrita la importancia de las adaptaciones de los organismos al ambiente en donde viven.
3 I.3.2.6 Reconoce que los seres vivientes necesitan de otros seres vivientes y de su ambiente para sobrevivir.
3 I.3.4 Analiza la relaci„n entre el ambiente y la supervivencia de los organismos.
3 I.3.4.1 Reconoce la importancia de las plantas como alimento y como hˆbitat para otros organismos.
3 I.3.4.3 Identifica y describe los factores ambientales que afectan a los organismos vivos.
3 SM.3.6.2 Ofrece ejemplos de ecosistemas (manglar, coral, etc.).
3 SM.3.6.3 Identifica la funci„n de los componentes de un ecosistema como productores, consumidores y descomponedores.
3 SM.3.6.4 Deduce la relaci„n de los componentes de un ecosistema.
4 C.4.1.3 Reconoce que las especies se perpetìan por medio de la reproducci„n.
4 C.4.1.5 Infiere que la reproducci„n permite conservar o cambiar algunas caracterÍsticas de las especies.
4 C.4.5 Reconoce la existencia de procesos y cambios cÍclicos en la naturaleza.
4 C.4.5.2 Establece la relaci„n entre los diferentes tipos de rocas y los procesos que ocurren en la corteza terrestre.
4 C.4.7 Describe c„mo las adaptaciones en los organismos les facilita la supervivencia en su ambiente.
4 C.4.7.1 Identifica las adaptaciones que hacen los organismos para sobrevivir.
4 C.4.7.2 Reconoce los beneficios que ofrecen las diferentes adaptaciones en los organismos.
4 C.4.8.1 Reconoce que el hˆbitat es producto de la combinaci„n de diferentes factores abi„ticos.
4 E.4.4.2 Describe la importancia de las plantas (productores) como el primer nivel de la cadena alimentaria.
4 E.4.4.4 Reconoce la necesidad de los consumidores de obtener energÍa de su ambiente.
4 E.4.4.5 Identifica c„mo los descomponedores pueden estar presentes en cualquier nivel de la cadena alimentaria.
4 E.4.4.6 Explica c„mo ocurre la transferencia de energÍa a trav_s de la cadena alimentaria.
4 E.4.4.7 Reconoce que las redes alimentarias estˆn formadas por grupos de cadenas alimentarias.
4 E.4.5 Reconoce que la energÍa solar que recibe la Tierra determina el clima.
4 E.4.5.1 Define operacionalmente el concepto clima.
4 E.4.5.2 Diferencia entre el clima y el tiempo.
4 EM.4.1.3 Reconoce que en los organismos existe una relaci„n entre su estructura y su funci„n.
4 EM.4.3 Explica los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los seres vivientes.
4 EM.4.3.1 Define el concepto de adaptaci„n.
4 EM.4.3.2 Identifica diversos tipos de adaptaci„n.
4 EM.4.5.2 Diferencia entre ecosistemas terrestres y ecosistemas acuˆticos.
4 I.4.12.1 Identifica la relaci„n entre el tipo de esqueleto en diferentes organismos y su hˆbitat (endoesqueleto, exoesqueleto e hidroesqueleto).
4 I.4.14 Reconoce la interacci„n entre los diferentes niveles tr„ficos de la cadena alimentaria.
4 I.4.14.1 Provee ejemplos de cadenas alimentarias.
4 I.4.14.2 Identifica redes alimentarias.
4 I.4.14.3 Describe la interacci„n que existe entre las cadenas alimentarias en una red alimentaria.
4 I.4.3.2 Explica como las adaptaciones fisiol„gicas le permite a los animales reaccionar a los cambios ambientales.
4 I.4.3.3 Ilustra como las adaptaciones de comportamiento ayudan a la sobrevivencia de los animales.
4 I.4.3.4 Describe como las adaptaciones para la alimentaci„n varÍan dependiendo del hˆbitat que ocupa el organismo.
4 I.4.4 Reconoce que las plantas poseen mecanismos de adaptaci„n que les permiten responder a los cambios que ocurren en el ambiente.
4 I.4.4.1 Identifica que las plantas han desarrollado adaptaciones para sobrevivir en su ambiente.
4 I.4.4.2 Explica c„mo las adaptaciones para la dispersi„n de las semillas garantizan la perpetuaci„n de la especie.
4 I.4.4.3 Describe c„mo las adaptaciones para el anclaje le permite a las plantas sobrevivir en su ambiente. (roots)
4 SM.4.7 Identifica en un diagrama las diferentes etapas del ciclo de las rocas.
4 SM.4.7.1 Clasifica las rocas en Ígneas, metam„rficas y sedimentarias.
4 SM.4.7.2 Explica el proceso de formaci„n de las rocas.
5 EM.5.9 Explica la relaci„n entre la estructura, organizaci„n y la funci„n de los organismos.
K E.K.1.3 Reconoce que los alimentos son la fuente primaria de energÍa para los organismos.
K E.K.1.5 Clasifica los alimentos segìn su origen (animal o vegetal).
K EM.K.2.3 Identifica las caracterÍsticas del suelo, del agua y del aire.
K EM.K.3 Identifica las distintas partes bˆsicas del cuerpo humano, plantas y animales.
K EM.K.3.4 Menciona las estructuras que permiten a los organismos vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, aletas, raÍces, etc.).
K EM.K.3.6 Valora y respeta la diversidad de los seres vivientes.
K EM.K.4.1 Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas).
K EMK.3.1 Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas).
K I.K.1 Reconoce que la materia cambia a trav_s del tiempo por la interacci„n con su ambiente.
K I.K.1.2 Relaciona los distintos usos que le dan los seres humanos a los recursos naturales (playa: diversi„n y pesca).
K I.K.2.2 Asocia la forma del movimiento con el animal (arrastrarse- serpiente, nadar-peces, volar-aves).
K I.K.3.3 Reconoce la relaci„n entre el Sol, la Tierra y el efecto de estos sobre las zonas climˆticas (estaciones, clima, pelaje y vestimenta).
K I.K.4 Se expresa de diversas maneras sobre las interacciones de los seres vivientes y su ambiente.
K I.K.4.2 Se expresa oralmente sobre las relaciones de los seres vivientes con su ambiente.
K R.K.1 Identifies vowels and consonants; associates the sounds.
K R.K.3 Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words.
K R.K.4 Demonstrates awareness of main character(s) and uses picture cues to identify similarities and differences between characters within narrative texts.
K SM.K.1 Identifica diversos sistemas como el ciclo del agua, el sistema solar, el cuerpo humano y otros.



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