Alignment to Standards for PR
| Grade | Number | Standard |
|---|---|---|
| 1 | E.1.1.3 | Explica el origen de los alimentos. |
| 1 | E.1.2.1 | Expresa c„mo los recursos naturales pueden transformarse en nuevos productos (arena-vidrio, leche-mantequilla). |
| 1 | I.1.1.1 | Describe la relaci„n de los recursos naturales y los seres vivos. |
| 1 | M.UM.1.13.3 | Compara y ordena secuencia o duraci„n de eventos (mˆs corto o mˆs largo; antes o despu_s). |
| 1 | R.1.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words; demonstrates an acquisition of grade level vocabulary. |
| 2 | E.2.1.4 | Clasifica los diferentes alimentos de acuerdo con su origen (animal o vegetal). |
| 2 | I.2.4.1 | Menciona los efectos de la actividad humana en los recursos naturales. |
| 3 | C.3.3.4 | Identifica los beneficios que recibe el ser humano cuando utiliza correctamente los recursos naturales. |
| 5 | C.5.1.2 | Describe c„mo las propiedades de la materia se alteran durante un cambio quÍmico. |
| 5 | C.5.1.3 | Explica que la masa de los objetos se conserva al ocurrir cambios de estado y de forma. |
| 5 | C.5.1.4 | Compara y contrasta la aportaci„n de los cambios fÍsicos y quÍmicos para la conservaci„n de la vida. |
| 5 | C.5.5 | Explica c„mo los cambios en el ambiente afectan la supervivencia de los organismos. |
| 5 | C.5.5.2 | Determina c„mo las actividades humanas producen cambios en el ambiente. |
| 5 | EM.5.1.6 | Reconoce que las diferencias entre las propiedades fÍsicas y quÍmicas de las sustancias se utilizan para hacer mezclas. |
| 5 | EM.5.2 | Cataloga las propiedades de la materia al ocurrir cambios de estados y al combinar materiales para producir mezclas homog_neas y heterog_neas. |
| K | E.K.1.3 | Reconoce que los alimentos son la fuente primaria de energÍa para los organismos. |
| K | E.K.1.5 | Clasifica los alimentos segìn su origen (animal o vegetal). |
| K | I.K.1.2 | Relaciona los distintos usos que le dan los seres humanos a los recursos naturales (playa: diversi„n y pesca). |
| K | R.K.1 | Identifies vowels and consonants; associates the sounds. |
| K | R.K.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words. |
| K | R.K.4 | Demonstrates awareness of main character(s) and uses picture cues to identify similarities and differences between characters within narrative texts. |
