Alignment to Standards for PR
Grade | Number | Standard |
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1 | 1 | Reconoce la relaci„n entre los nìmeros, las cantidades que _stas representan y el valor posicional de los dÍgitos de nìmeros cardinales al menos hasta el 100. |
1 | A.PR.1.6.1 | Cuenta, lee y escribe los nìmeros cardinales de, 2, en 2, 3, en 3, etc. |
1 | C.1.2.5 | Menciona la forma en que las estaciones del a_o afectan a los seres vivos. |
1 | EM.1.4 | Reconoce que los organismos poseen estructuras que les permiten vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, etc.): |
1 | EM.1.4.1 | Describe las estructuras y las funciones de los seres vivientes (plantas, animales y humanos). |
1 | EM.1.4.2 | Escribe una oraci„n simple relacionada a las estructuras de los seres vivos. –Hay animales que vuelan y otros que se arrastran”. |
1 | EM.1.4.4 | Describe el respeto hacia la biodiversidad. |
1 | I.1.2.3 | Identifica las diversas formas de movimiento de los animales (nadar, correr, arrastrarse, volar y saltar). |
1 | I.1.4 | Establece las interacciones entre seres vivientes y su ambiente. |
1 | M.UM.1.13.2 | Lee e interpreta informaci„n del calendario (dÍas de la semana y mes). |
1 | M.UM.1.13.3 | Compara y ordena secuencia o duraci„n de eventos (mˆs corto o mˆs largo; antes o despu_s). |
1 | N.SN.1.1.8a | Identifica el valor posicional de un dÍgito en un nìmero (unidades y decenas) y determina equivalencias entre decenas y unidades. |
1 | NC.1.1.4 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (uso de la medici„n por medio del uso de regla, reloj, operaciones matemˆticas como suma y resta, y otros). |
1 | NC.1.3.2 | Demuestra respeto y aprecio por la naturaleza y las diversas formas de vida. |
1 | R.1.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words; demonstrates an acquisition of grade level vocabulary. |
1 | SM.1.3 | Deduce que las actividades del ser humano tienen un efecto en los diversos sistemas. |
2 | A.RE.2.9.2a | Cuenta hacia delante y hacia atrˆs |
2 | C.2.2.2 | Describe los diversos estados del tiempo (lluvioso, soleado, semi-nublado y otros). |
2 | EM.2.3 | Reconoce las estructuras que facilitan a los seres vivientes llevar a cabo sus funciones y su interacci„n con el ambiente. |
2 | M.UM.2.16.3 | Lee, identifica e interpreta informaci„n sobre el calendario. |
2 | M.UM.2.16.4 | Reconoce las relaciones de tiempo (minutos en una hora, dÍas en una semana o mes; semanas en un mes). |
3 | C.3.1.1 | Reconoce el ciclo de vida de los seres vivientes y que los mismos se reproducen en organismos similares a ellos. |
3 | C.3.1.3 | Describe los cambios en los sistemas fÍsicos y biol„gicos. |
3 | C.3.2.1 | Infiere que el cambio de las estaciones produce cambios en los patrones del tiempo y en la flora. |
3 | EM.3.3 | Reconoce que los organismos vivos poseen estructuras que los capacitan para vivir en determinados ambientes. |
3 | EM.3.4 | Respeta y valora la diversidad entre los organismos vivos. |
3 | EM.3.4.1 | Reconoce las diversas formas de vida. |
3 | EM.3.4.2 | Reconoce las aportaciones de todas las formas de vida al equilibrio de la naturaleza. |
3 | I.3.2.3 | Explica en forma oral y escrita la importancia de las adaptaciones de los organismos al ambiente en donde viven. |
3 | I.3.2.4 | Identifica actividades en las cuales los seres humanos afectan el ambiente (quema de basura). |
3 | M.UM.3.18.4 | Identifica e interpreta informaci„n del calendario en dÍas, semanas, meses y a_os. |
4 | C.4.1.3 | Reconoce que las especies se perpetìan por medio de la reproducci„n. |
4 | C.4.1.5 | Infiere que la reproducci„n permite conservar o cambiar algunas caracterÍsticas de las especies. |
4 | C.4.7 | Describe c„mo las adaptaciones en los organismos les facilita la supervivencia en su ambiente. |
4 | C.4.7.1 | Identifica las adaptaciones que hacen los organismos para sobrevivir. |
4 | C.4.7.2 | Reconoce los beneficios que ofrecen las diferentes adaptaciones en los organismos. |
4 | C.4.9.2 | Identifica las consecuencias de las acciones humanas sobre los organismos vivos. |
4 | E.4.5.1 | Define operacionalmente el concepto clima. |
4 | E.4.5.2 | Diferencia entre el clima y el tiempo. |
4 | EM.4.1.3 | Reconoce que en los organismos existe una relaci„n entre su estructura y su funci„n. |
4 | EM.4.3 | Explica los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los seres vivientes. |
4 | EM.4.3.1 | Define el concepto de adaptaci„n. |
4 | EM.4.3.2 | Identifica diversos tipos de adaptaci„n. |
4 | EM.4.5.2 | Diferencia entre ecosistemas terrestres y ecosistemas acuˆticos. |
4 | I.4.3.4 | Describe como las adaptaciones para la alimentaci„n varÍan dependiendo del hˆbitat que ocupa el organismo. |
K | 23 | Reconoce relaciones de tiempo y horario. |
K | EM.K.3 | Identifica las distintas partes bˆsicas del cuerpo humano, plantas y animales. |
K | EM.K.3.4 | Menciona las estructuras que permiten a los organismos vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, aletas, raÍces, etc.). |
K | EM.K.3.6 | Valora y respeta la diversidad de los seres vivientes. |
K | EM.K.4.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
K | EMK.3.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
K | I.K.2.2 | Asocia la forma del movimiento con el animal (arrastrarse- serpiente, nadar-peces, volar-aves). |
K | I.K.3.3 | Reconoce la relaci„n entre el Sol, la Tierra y el efecto de estos sobre las zonas climˆticas (estaciones, clima, pelaje y vestimenta). |
K | M.UM.K.23.8 | Lee e interpreta informaci„n de un calendario (semana, mes, a_o). |
K | N.SN.K.2.1 | Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0. |
K | N.SN.K.2.2 | Compara conjuntos para determinar el que tiene mayor o menor cantidad de elementos. |
K | N.SN.K1.1 | Establece correspondencia biunÍvoca para contar. |
K | N.SN.K1.2 | Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 elementos. |
K | N.SN.K1.6 | Identifica los numerales del 0 al 12. |
K | N.SN.K1.7 | Establece correspondencia entre el numeral y el conjunto. |
K | NC.K.1.5 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (ej. uso de la medici„n (regla, reloj), operaciones tales como conteo, sumar y restar. |
K | R.K.1 | Identifies vowels and consonants; associates the sounds. |
K | R.K.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words. |
K | R.K.4 | Demonstrates awareness of main character(s) and uses picture cues to identify similarities and differences between characters within narrative texts. |
K | SM.K.1 | Identifica diversos sistemas como el ciclo del agua, el sistema solar, el cuerpo humano y otros. |