Alignment to Standards for PR
| Grade | Number | Standard |
|---|---|---|
| 1 | 1 | Reconoce la relaci„n entre los nìmeros, las cantidades que _stas representan y el valor posicional de los dÍgitos de nìmeros cardinales al menos hasta el 100. |
| 1 | A.PR.1.6.1 | Cuenta, lee y escribe los nìmeros cardinales de, 2, en 2, 3, en 3, etc. |
| 1 | C.1.2.5 | Menciona la forma en que las estaciones del a_o afectan a los seres vivos. |
| 1 | E.1.2.1 | Expresa c„mo los recursos naturales pueden transformarse en nuevos productos (arena-vidrio, leche-mantequilla). |
| 1 | EM.1.2.3 | Compara y contrasta el largo y el ancho de los objetos usando unidades arbitrarias y no arbitrarias. |
| 1 | EM.1.4 | Reconoce que los organismos poseen estructuras que les permiten vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, etc.): |
| 1 | EM.1.4.1 | Describe las estructuras y las funciones de los seres vivientes (plantas, animales y humanos). |
| 1 | EM.1.4.2 | Escribe una oraci„n simple relacionada a las estructuras de los seres vivos. –Hay animales que vuelan y otros que se arrastran”. |
| 1 | EM.1.4.4 | Describe el respeto hacia la biodiversidad. |
| 1 | I.1.1.1 | Describe la relaci„n de los recursos naturales y los seres vivos. |
| 1 | I.1.4 | Establece las interacciones entre seres vivientes y su ambiente. |
| 1 | I.1.4.1 | Reconoce la relaci„n que existe entre las plantas, los animales y el ser humano. |
| 1 | N.SN.1.1.8a | Identifica el valor posicional de un dÍgito en un nìmero (unidades y decenas) y determina equivalencias entre decenas y unidades. |
| 1 | NC.1.1.4 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (uso de la medici„n por medio del uso de regla, reloj, operaciones matemˆticas como suma y resta, y otros). |
| 1 | NC.1.3.2 | Demuestra respeto y aprecio por la naturaleza y las diversas formas de vida. |
| 1 | R.1.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words; demonstrates an acquisition of grade level vocabulary. |
| 2 | A.RE.2.9.2a | Cuenta hacia delante y hacia atrˆs |
| 2 | C.2.2.2 | Describe los diversos estados del tiempo (lluvioso, soleado, semi-nublado y otros). |
| 2 | EM.2.3 | Reconoce las estructuras que facilitan a los seres vivientes llevar a cabo sus funciones y su interacci„n con el ambiente. |
| 2 | EM.2.3.1 | Identifica las partes de la planta y sus funciones bˆsicas. |
| 2 | I.2.4.1 | Menciona los efectos de la actividad humana en los recursos naturales. |
| 3 | C.3.2.1 | Infiere que el cambio de las estaciones produce cambios en los patrones del tiempo y en la flora. |
| 3 | C.3.3.4 | Identifica los beneficios que recibe el ser humano cuando utiliza correctamente los recursos naturales. |
| 3 | EM.3.3 | Reconoce que los organismos vivos poseen estructuras que los capacitan para vivir en determinados ambientes. |
| 3 | EM.3.3.1 | Deduce que las plantas (hierbas, arbustos y ˆrboles) tienen una serie de estructuras que facilitan su clasificaci„n. |
| 3 | EM.3.3.2 | Distingue entre plantas terrestres, acuˆticas y a_reas. |
| 3 | EM.3.3.3 | Identifica los diversos tipos de tallos (herbˆceos y le_osos), raÍces (fibrosas, ramificadas o primarias) y hojas (simples, compuestas con nervaduras: pinadas, paralelas y palmeadas). |
| 3 | EM.3.3.4 | Identificas las semejanzas y diferencias entre las estructuras de los seres vivientes. |
| 3 | EM.3.4 | Respeta y valora la diversidad entre los organismos vivos. |
| 3 | EM.3.4.1 | Reconoce las diversas formas de vida. |
| 3 | EM.3.4.2 | Reconoce las aportaciones de todas las formas de vida al equilibrio de la naturaleza. |
| 4 | C.4.7 | Describe c„mo las adaptaciones en los organismos les facilita la supervivencia en su ambiente. |
| 4 | C.4.7.1 | Identifica las adaptaciones que hacen los organismos para sobrevivir. |
| 4 | C.4.7.2 | Reconoce los beneficios que ofrecen las diferentes adaptaciones en los organismos. |
| 4 | EM.4.1.3 | Reconoce que en los organismos existe una relaci„n entre su estructura y su funci„n. |
| 4 | EM.4.3 | Explica los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los seres vivientes. |
| 4 | EM.4.3.1 | Define el concepto de adaptaci„n. |
| 4 | EM.4.3.2 | Identifica diversos tipos de adaptaci„n. |
| 4 | I.4.4 | Reconoce que las plantas poseen mecanismos de adaptaci„n que les permiten responder a los cambios que ocurren en el ambiente. |
| 4 | I.4.4.1 | Identifica que las plantas han desarrollado adaptaciones para sobrevivir en su ambiente. |
| 4 | I.4.4.2 | Explica c„mo las adaptaciones para la dispersi„n de las semillas garantizan la perpetuaci„n de la especie. |
| 4 | I.4.4.3 | Describe c„mo las adaptaciones para el anclaje le permite a las plantas sobrevivir en su ambiente. (roots) |
| 5 | EM.5.7.4 | Reconoce el valor comercial y ecol„gico de las plantas. |
| K | 26.0. | Hace comparaciones usando referencias comunes de medidas en situaciones del diario vivir. |
| K | EM.K.3 | Identifica las distintas partes bˆsicas del cuerpo humano, plantas y animales. |
| K | EM.K.3.4 | Menciona las estructuras que permiten a los organismos vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, aletas, raÍces, etc.). |
| K | EM.K.3.6 | Valora y respeta la diversidad de los seres vivientes. |
| K | EM.K.4.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
| K | EMK.3.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
| K | I.K.1.2 | Relaciona los distintos usos que le dan los seres humanos a los recursos naturales (playa: diversi„n y pesca). |
| K | I.K.3.3 | Reconoce la relaci„n entre el Sol, la Tierra y el efecto de estos sobre las zonas climˆticas (estaciones, clima, pelaje y vestimenta). |
| K | N.SN.K.2.1 | Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0. |
| K | N.SN.K.2.2 | Compara conjuntos para determinar el que tiene mayor o menor cantidad de elementos. |
| K | N.SN.K1.1 | Establece correspondencia biunÍvoca para contar. |
| K | N.SN.K1.2 | Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 elementos. |
| K | N.SN.K1.6 | Identifica los numerales del 0 al 12. |
| K | N.SN.K1.7 | Establece correspondencia entre el numeral y el conjunto. |
| K | NC.K.1.5 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (ej. uso de la medici„n (regla, reloj), operaciones tales como conteo, sumar y restar. |
| K | R.K.1 | Identifies vowels and consonants; associates the sounds. |
| K | R.K.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words. |
| K | R.K.4 | Demonstrates awareness of main character(s) and uses picture cues to identify similarities and differences between characters within narrative texts. |
| K | SM.K.1 | Identifica diversos sistemas como el ciclo del agua, el sistema solar, el cuerpo humano y otros. |
