Alignment to Standards for PR
Grade | Number | Standard |
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1 | 1 | Reconoce la relaci„n entre los nìmeros, las cantidades que _stas representan y el valor posicional de los dÍgitos de nìmeros cardinales al menos hasta el 100. |
1 | 3 | Representa el proceso de adici„n y sustracci„n utilizando manipulativos, materiales concretos y representaciones semiconcretas. |
1 | 4 | Resuelve problemas que involucren la suma y resta. |
1 | 6 | Reconoce, lee, describe y amplÍa patrones repetitivos y crecientes. |
1 | 8 | Utiliza situaciones de problema en la que escriban oraciones num_ricas que involucren suma y resta |
1 | A.MO.1.8.1 | Escribe y resuelve expresiones num_ricas de situaciones de la vida real que expresen relaciones entre la suma y la resta. |
1 | A.PR.1.6.1 | Cuenta, lee y escribe los nìmeros cardinales de, 2, en 2, 3, en 3, etc. |
1 | A.PR.1.6.2 | Reconoce, lee, describe, identifica, completa y crea patrones de repetici„n y crecientes que incluyan: modelos concretos, formas geom_tricas, movimientos, sonidos y nìmeros. |
1 | A.RE.1.8.2 | Reconoce y aplica el significado de los sÍmbolos +, -, =. |
1 | A.RE.1.8.3 | Reconoce, identifica y utiliza palabras, modelos y sÍmbolos para demostrar relaciones de igualdad. |
1 | EM.1.4 | Reconoce que los organismos poseen estructuras que les permiten vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, etc.): |
1 | EM.1.4.1 | Describe las estructuras y las funciones de los seres vivientes (plantas, animales y humanos). |
1 | EM.1.4.2 | Escribe una oraci„n simple relacionada a las estructuras de los seres vivos. –Hay animales que vuelan y otros que se arrastran”. |
1 | EM.1.4.4 | Describe el respeto hacia la biodiversidad. |
1 | I.1.2.3 | Identifica las diversas formas de movimiento de los animales (nadar, correr, arrastrarse, volar y saltar). |
1 | I.1.4 | Establece las interacciones entre seres vivientes y su ambiente. |
1 | N.OE.1.4.1 | Halla la suma y resta de nìmeros cardinales, utilizando nìmeros hasta 20. |
1 | N.OE.1.5.3 | Identifica uno mˆs o uno menos, diez mˆs o diez menos de un nìmero dado y lo utiliza para hacer c„mputos. |
1 | N.SN.1.1.8a | Identifica el valor posicional de un dÍgito en un nìmero (unidades y decenas) y determina equivalencias entre decenas y unidades. |
1 | N.SO.1.3.1 | Utiliza la recta num_rica para ilustrar el significado de la suma y la resta. |
1 | N.SO.1.3.2 | Utiliza la relaci„n inversa entre la suma y la resta para resolver problemas y comprobar resultados. |
1 | NC.1.1.4 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (uso de la medici„n por medio del uso de regla, reloj, operaciones matemˆticas como suma y resta, y otros). |
1 | NC.1.3.2 | Demuestra respeto y aprecio por la naturaleza y las diversas formas de vida. |
1 | R.1.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words; demonstrates an acquisition of grade level vocabulary. |
2 | 10 | Aplica el concepto de igualdad. |
2 | 8 | Reconoce, lee, describe y amplÍa patrones repetitivos y crecientes. |
2 | A.CA.2.11.1 | Investiga y analiza c„mo un cambio en una variable afecta a otra. |
2 | A.MO.2.10.2 | Utiliza palabras, modelos y sÍmbolos para demostrar relaciones de igualdad: geom_tricas, num_ricas y operacionales. |
2 | A.PR.2.8.1 | Reconoce, lee, describe, identifica, completa y crea patrones de repetici„n y crecientes que incluyan: modelos concretos y nìmeros. |
2 | A.RE.2.10.1 | Identifica, reconoce y establece relaciones de igualdad. |
2 | A.RE.2.9.1 | Utiliza la propiedad conmutativa de la suma y la multiplicaci„n. |
2 | A.RE.2.9.2 | Utiliza la propiedad de identidad para la suma, la resta y la multiplicaci„n. |
2 | A.RE.2.9.2a | Cuenta hacia delante y hacia atrˆs |
2 | A.RE.2.9.2b | Forma diez para sumar y restar |
2 | EM.2.3 | Reconoce las estructuras que facilitan a los seres vivientes llevar a cabo sus funciones y su interacci„n con el ambiente. |
2 | N.OE.2.6.1 | Calcula la suma y resta de nìmeros cardinales, utilizando nìmeros entre 0 y 1,000. |
2 | N.OE.2.6.2 | Representa el proceso de adici„n y sustracci„n utilizando materiales concretos y representaciones semiconcretas. |
2 | N.OE.2.6.5 | Utiliza la relaci„n inversa entre la suma y la resta para resolver problemas y comprobar resultados. |
3 | 7 | Reconoce, lee, describe y amplia patrones repetitivos y crecientes. |
3 | 8 | Selecciona las operaciones, propiedades y sÍmbolos apropiados para representar, describir, simplificar y resolver relaciones num_ricas simples. |
3 | A.RE.3.8.1 | Aplica la propiedad conmutativa de la suma y la multiplicaci„n y el elemento de identidad para la suma y la resta y el elemento identidad para la multiplicaci„n y la divisi„n en la soluci„n de problemas. |
3 | A.RE.3.8.2 | Aplica algoritmos, representaciones y modelos utilizando la propiedad asociativa de la suma. |
3 | A.RE.3.8.3 | Utiliza estrategias para la suma y la resta tales como relaciones con 10 |
3 | A.RE.3.8.4 | Representa relaciones entre cantidades en la forma de expresiones matemˆticas, ecuaciones e inecuaciones simples. |
3 | A.RE.3.8.5 | Selecciona los sÍmbolos operacionales y relacionales apropiados. |
3 | A.RE.3.8.6 | Representa relaciones de cantidades en la forma de expresiones matemˆticas, ecuaciones(=), desigualdades(_) e inecuaciones (>,<). |
3 | C.3.1.1 | Reconoce el ciclo de vida de los seres vivientes y que los mismos se reproducen en organismos similares a ellos. |
3 | C.3.1.3 | Describe los cambios en los sistemas fÍsicos y biol„gicos. |
3 | E.3.1.4 | Categoriza a los organismos de acuerdo a su alimentaci„n. |
3 | EM.3.3 | Reconoce que los organismos vivos poseen estructuras que los capacitan para vivir en determinados ambientes. |
3 | EM.3.4 | Respeta y valora la diversidad entre los organismos vivos. |
3 | EM.3.4.1 | Reconoce las diversas formas de vida. |
3 | EM.3.4.2 | Reconoce las aportaciones de todas las formas de vida al equilibrio de la naturaleza. |
3 | I.3.2.6 | Reconoce que los seres vivientes necesitan de otros seres vivientes y de su ambiente para sobrevivir. |
3 | I.3.4.2 | Argumenta sobre la importancia del agua, sol y el aire para los seres vivos. |
4 | C.4.1.3 | Reconoce que las especies se perpetìan por medio de la reproducci„n. |
4 | C.4.1.5 | Infiere que la reproducci„n permite conservar o cambiar algunas caracterÍsticas de las especies. |
4 | C.4.7 | Describe c„mo las adaptaciones en los organismos les facilita la supervivencia en su ambiente. |
4 | C.4.7.1 | Identifica las adaptaciones que hacen los organismos para sobrevivir. |
4 | C.4.7.2 | Reconoce los beneficios que ofrecen las diferentes adaptaciones en los organismos. |
4 | EM.4.1.3 | Reconoce que en los organismos existe una relaci„n entre su estructura y su funci„n. |
4 | EM.4.3 | Explica los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los seres vivientes. |
4 | EM.4.3.1 | Define el concepto de adaptaci„n. |
4 | EM.4.3.2 | Identifica diversos tipos de adaptaci„n. |
4 | I.4.12.1 | Identifica la relaci„n entre el tipo de esqueleto en diferentes organismos y su hˆbitat (endoesqueleto, exoesqueleto e hidroesqueleto). |
5 | EM.5.6.2 | Clasifica las caracterÍsticas principales de cada subgrupo dentro de los organismos invertebrados (porÍferos, celenterados, gusanos, moluscos, artr„podos y equinodermos). |
K | A.PR.K.10.0 | Reconoce, lee, describe y amplia patrones repetitivos y crecientes. |
K | A.PR.K.10.3 | Completa el patr„n en una serie. |
K | A.PR.K.10.4 | Realiza patrones hasta de 2 combinaciones. |
K | A.PR.K.10.5 | Identifica y amplia un patr„n con objetos concretos, siluetas, figuras y sÍmbolos. |
K | A.PR.K.10.6 | Resuelve patrones numerados utilizando estrategias de conteo (uno en uno). |
K | A.PR.K.11.0 | Describe, exige, extiende y hace generalizaciones sobre patrones num_ricos y geom_tricos. |
K | A.PR.K.9.0 | Organiza, clasifica y ordena objetos por su tama_o, nìmero y otras propiedades. |
K | E.K.1 | Reconoce que la energÍa es necesaria para llevar a cabo unos eventos o procesos en la materia (seres vivos y no vivos). |
K | EM.K.1.4 | Menciona las necesidades bˆsicas de los seres vivientes (agua, aire, refugio, alimento). |
K | EM.K.3 | Identifica las distintas partes bˆsicas del cuerpo humano, plantas y animales. |
K | EM.K.3.4 | Menciona las estructuras que permiten a los organismos vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, aletas, raÍces, etc.). |
K | EM.K.3.6 | Valora y respeta la diversidad de los seres vivientes. |
K | EM.K.4.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
K | EMK.3.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
K | I.K.1.1 | Reconoce que los seres vivientes necesitan de otros seres vivientes y de su ambiente para sobrevivir (Sol, agua, aire, cadena alimentaria, etc.). |
K | I.K.2.2 | Asocia la forma del movimiento con el animal (arrastrarse- serpiente, nadar-peces, volar-aves). |
K | N.SN.K.2.1 | Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0. |
K | N.SN.K.2.2 | Compara conjuntos para determinar el que tiene mayor o menor cantidad de elementos. |
K | N.SN.K.2.3 | Usa posiciones ordinales del primero al tercero con objetos concretos. |
K | N.SN.K.8.1 | Utiliza expresiones num_ricas con los sÍmbolos +,- y =. |
K | N.SN.K.8.2 | Identifica y usa correctamente los signos de adici„n, sustracci„n y de igualdad. |
K | N.SN.K.8.3 | Redacta operaciones matemˆticas de adici„n y sustracci„n simples utilizando modelos concretos. |
K | N.SN.K.8.4 | Determina sumas y restas en forma vertical y horizontal al utilizar modelos concretos y semi-concretos hasta totales de 5. |
K | N.SN.K1.1 | Establece correspondencia biunÍvoca para contar. |
K | N.SN.K1.2 | Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 elementos. |
K | N.SN.K1.5 | Identifica conjuntos equivalentes y no equivalentes. |
K | N.SN.K1.6 | Identifica los numerales del 0 al 12. |
K | N.SN.K1.7 | Establece correspondencia entre el numeral y el conjunto. |
K | NC.K.1.5 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (ej. uso de la medici„n (regla, reloj), operaciones tales como conteo, sumar y restar. |
K | R.K.1 | Identifies vowels and consonants; associates the sounds. |
K | R.K.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words. |
K | R.K.4 | Demonstrates awareness of main character(s) and uses picture cues to identify similarities and differences between characters within narrative texts. |