Alignment to Standards for PR
| Grade | Number | Standard |
|---|---|---|
| 1 | 1 | Reconoce la relaci„n entre los nìmeros, las cantidades que _stas representan y el valor posicional de los dÍgitos de nìmeros cardinales al menos hasta el 100. |
| 1 | 3 | Representa el proceso de adici„n y sustracci„n utilizando manipulativos, materiales concretos y representaciones semiconcretas. |
| 1 | 4 | Resuelve problemas que involucren la suma y resta. |
| 1 | 8 | Utiliza situaciones de problema en la que escriban oraciones num_ricas que involucren suma y resta |
| 1 | A.MO.1.8.1 | Escribe y resuelve expresiones num_ricas de situaciones de la vida real que expresen relaciones entre la suma y la resta. |
| 1 | A.PR.1.6.1 | Cuenta, lee y escribe los nìmeros cardinales de, 2, en 2, 3, en 3, etc. |
| 1 | A.RE.1.8.2 | Reconoce y aplica el significado de los sÍmbolos +, -, =. |
| 1 | A.RE.1.8.3 | Reconoce, identifica y utiliza palabras, modelos y sÍmbolos para demostrar relaciones de igualdad. |
| 1 | EM.1.4.4 | Describe el respeto hacia la biodiversidad. |
| 1 | N.OE.1.4.1 | Halla la suma y resta de nìmeros cardinales, utilizando nìmeros hasta 20. |
| 1 | N.SN.1.1.8a | Identifica el valor posicional de un dÍgito en un nìmero (unidades y decenas) y determina equivalencias entre decenas y unidades. |
| 1 | N.SO.1.3.1 | Utiliza la recta num_rica para ilustrar el significado de la suma y la resta. |
| 1 | N.SO.1.3.2 | Utiliza la relaci„n inversa entre la suma y la resta para resolver problemas y comprobar resultados. |
| 1 | NC.1.3.2 | Demuestra respeto y aprecio por la naturaleza y las diversas formas de vida. |
| 1 | R.1.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words; demonstrates an acquisition of grade level vocabulary. |
| 1 | SM.1.3 | Deduce que las actividades del ser humano tienen un efecto en los diversos sistemas. |
| 2 | 10 | Aplica el concepto de igualdad. |
| 2 | A.CA.2.11.1 | Investiga y analiza c„mo un cambio en una variable afecta a otra. |
| 2 | A.MO.2.10.2 | Utiliza palabras, modelos y sÍmbolos para demostrar relaciones de igualdad: geom_tricas, num_ricas y operacionales. |
| 2 | A.RE.2.10.1 | Identifica, reconoce y establece relaciones de igualdad. |
| 2 | A.RE.2.9.1 | Utiliza la propiedad conmutativa de la suma y la multiplicaci„n. |
| 2 | A.RE.2.9.2 | Utiliza la propiedad de identidad para la suma, la resta y la multiplicaci„n. |
| 2 | A.RE.2.9.2a | Cuenta hacia delante y hacia atrˆs |
| 2 | E.2.2 | Clasifica los organismos, de acuerdo con su funci„n en la cadena alimentaria (productor, consumidor y descomponedores). |
| 2 | E.2.2.1 | Define y ofrece ejemplo de productores, consumidores y descomponedores. |
| 2 | E.2.2.2 | Clasifica los organismos en productores, consumidores y descomponedores. |
| 2 | EM.2.4.2 | Muestra respeto y aprecio por la biodiversidad. |
| 2 | N.OE.2.6.1 | Calcula la suma y resta de nìmeros cardinales, utilizando nìmeros entre 0 y 1,000. |
| 2 | N.OE.2.6.2 | Representa el proceso de adici„n y sustracci„n utilizando materiales concretos y representaciones semiconcretas. |
| 2 | N.OE.2.6.5 | Utiliza la relaci„n inversa entre la suma y la resta para resolver problemas y comprobar resultados. |
| 2 | NC.2.4.3 | Muestra respeto y aprecio por la naturaleza, el trabajo y el pensamiento cientÍfico. |
| 3 | 8 | Selecciona las operaciones, propiedades y sÍmbolos apropiados para representar, describir, simplificar y resolver relaciones num_ricas simples. |
| 3 | A.RE.3.8.1 | Aplica la propiedad conmutativa de la suma y la multiplicaci„n y el elemento de identidad para la suma y la resta y el elemento identidad para la multiplicaci„n y la divisi„n en la soluci„n de problemas. |
| 3 | A.RE.3.8.2 | Aplica algoritmos, representaciones y modelos utilizando la propiedad asociativa de la suma. |
| 3 | A.RE.3.8.4 | Representa relaciones entre cantidades en la forma de expresiones matemˆticas, ecuaciones e inecuaciones simples. |
| 3 | A.RE.3.8.5 | Selecciona los sÍmbolos operacionales y relacionales apropiados. |
| 3 | A.RE.3.8.6 | Representa relaciones de cantidades en la forma de expresiones matemˆticas, ecuaciones(=), desigualdades(_) e inecuaciones (>,<). |
| 3 | C.3.3 | Infiere que los organismos vivos producen cambios en el ambiente y que estˆn sujetos a transformaciones. |
| 3 | C.3.3.2 | Explica las causas de los problemas ambientales que afectan a los organismos. |
| 3 | C.3.3.3 | Sugiere posibles soluciones a los problemas ambientales tales como: reciclaje, reuso y recogido de basura para mantener el ambiente en buen estado. |
| 3 | E.3.1.3 | Identifica los componentes de la cadena alimentaria en un ecosistema (productores, consumidores y descomponedores). |
| 3 | E.3.1.4 | Categoriza a los organismos de acuerdo a su alimentaci„n. |
| 3 | EM.3.4 | Respeta y valora la diversidad entre los organismos vivos. |
| 3 | I.3.2.1 | Reconoce la importancia de las plantas como alimento y hˆbitat para los animales. |
| 3 | I.3.2.4 | Identifica actividades en las cuales los seres humanos afectan el ambiente (quema de basura). |
| 3 | I.3.2.5 | Reconoce las consecuencias de los da_os causados por la actividad humana al ambiente. |
| 3 | I.3.2.6 | Reconoce que los seres vivientes necesitan de otros seres vivientes y de su ambiente para sobrevivir. |
| 3 | I.3.4.1 | Reconoce la importancia de las plantas como alimento y como hˆbitat para otros organismos. |
| 3 | SM.3.6.3 | Identifica la funci„n de los componentes de un ecosistema como productores, consumidores y descomponedores. |
| 4 | C.4.6 | Compara y contrasta c„mo los cambios en el ambiente afectan la supervivencia de los organismos. |
| 4 | C.4.8 | Relaciona que el manejo adecuado de los factores abi„ticos y bi„ticos ayudan a la conservaci„n de los ecosistemas. |
| 4 | C.4.8.2 | Explica c„mo el manejo de los factores bi„ticos inciden en la conservaci„n del hˆbitat. |
| 4 | C.4.8.3 | Compara el hˆbitat y el nicho ecol„gico y explica c„mo contribuyen a la conservaci„n de los ecosistemas. |
| 4 | C.4.9 | Analiza c„mo los cambios en el ecosistema contribuyen a la extinci„n de las especies. |
| 4 | C.4.9.2 | Identifica las consecuencias de las acciones humanas sobre los organismos vivos. |
| 4 | C.4.9.3 | Explica por qu_ existen especies en peligro de extinci„n. |
| 4 | C.4.9.4 | Describe c„mo la introducci„n de especies ex„ticas en el ecosistema afectan el hˆbitat de las especies end_micas. |
| 4 | E.4.4.2 | Describe la importancia de las plantas (productores) como el primer nivel de la cadena alimentaria. |
| 4 | E.4.4.4 | Reconoce la necesidad de los consumidores de obtener energÍa de su ambiente. |
| 4 | E.4.4.5 | Identifica c„mo los descomponedores pueden estar presentes en cualquier nivel de la cadena alimentaria. |
| 4 | E.4.4.6 | Explica c„mo ocurre la transferencia de energÍa a trav_s de la cadena alimentaria. |
| 4 | E.4.4.7 | Reconoce que las redes alimentarias estˆn formadas por grupos de cadenas alimentarias. |
| 4 | EM.4.5 | Reconoce la necesidad de proteger los ecosistemas y los factores bi„ticos (elementos no vivos) y abi„ticos (elementos vivos) que los componen. |
| 4 | EM.4.5.3 | Identifica acciones positivas dirigidas hacia la protecci„n de los ecosistemas. |
| 4 | I.4.14 | Reconoce la interacci„n entre los diferentes niveles tr„ficos de la cadena alimentaria. |
| 4 | I.4.14.1 | Provee ejemplos de cadenas alimentarias. |
| 4 | I.4.14.2 | Identifica redes alimentarias. |
| 4 | I.4.14.3 | Describe la interacci„n que existe entre las cadenas alimentarias en una red alimentaria. |
| 4 | I.4.7 | Evalìa el impacto de la intervenci„n del ser humano en el cambio del relieve. |
| 4 | I.4.7.1 | Diferencia entre los cambios del relieve que pueden ocurrir de forma natural y aqu_llos provocados por el hombre. |
| 4 | I.4.7.2 | Identifica las formas en las cuales el ser humano puede cambiar el relieve. |
| 4 | I.4.8 | Inquiere sobre las formas en que el ser humano puede solucionar problemas que afectan el ambiente. |
| 4 | I.4.8.1 | Identifica problemas ambientales causados por la actividad humana. |
| 4 | I.4.8.2 | Investiga las formas en las cuales el ser humano puede contribuir a la soluci„n de los problemas ambientales. |
| 4 | NC.4.1.2 | Reconoce y acepta la responsabilidad individual por las actividades humanas y su impacto en el ambiente. |
| 5 | C.5.5 | Explica c„mo los cambios en el ambiente afectan la supervivencia de los organismos. |
| 5 | C.5.5.2 | Determina c„mo las actividades humanas producen cambios en el ambiente. |
| 5 | C.5.5.3 | Identifica formas para conservar la supervivencia de los organismos en su ambiente. |
| 5 | EM.5.5 | Aprecia la diversidad de la vida en sus mìltiples manifestaciones, repasando la clasificaci„n cientÍfica de los organismos vivos. |
| 5 | EM.5.5.1 | Identifica y describe los seis reinos en que se clasifican los organismos vivos. |
| 5 | EM.5.5.5 | Reconoce y explica sobre la necesidad de cuidar de los diferentes y delicados aspectos que mantienen el equilibrio ambiental. |
| 5 | EM.5.6 | Reconoce las particularidades de cada grupo de invertebrados y vertebrados e identifica las diferencias entre ellos. |
| 5 | NC.5.10.4 | Describe la naturaleza, las caracterÍsticas y las clasificaciones de los cuerpos que componen el universo. |
| 5 | NC.5.6.2 | Reconoce las causas que provocan el calentamiento global en la tundra, taiga, bosques templados, selva tropical lluviosa, jungla, sabana y desierto. |
| 5 | NC.5.8.3 | Explica el sistema de clasificaci„n de las ciencias naturales. |
| K | EM.K.3.6 | Valora y respeta la diversidad de los seres vivientes. |
| K | N.SN.K.2.1 | Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0. |
| K | N.SN.K.2.2 | Compara conjuntos para determinar el que tiene mayor o menor cantidad de elementos. |
| K | N.SN.K.8.1 | Utiliza expresiones num_ricas con los sÍmbolos +,- y =. |
| K | N.SN.K.8.2 | Identifica y usa correctamente los signos de adici„n, sustracci„n y de igualdad. |
| K | N.SN.K.8.3 | Redacta operaciones matemˆticas de adici„n y sustracci„n simples utilizando modelos concretos. |
| K | N.SN.K.8.4 | Determina sumas y restas en forma vertical y horizontal al utilizar modelos concretos y semi-concretos hasta totales de 5. |
| K | N.SN.K1.1 | Establece correspondencia biunÍvoca para contar. |
| K | N.SN.K1.2 | Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 elementos. |
| K | N.SN.K1.5 | Identifica conjuntos equivalentes y no equivalentes. |
| K | N.SN.K1.6 | Identifica los numerales del 0 al 12. |
| K | N.SN.K1.7 | Establece correspondencia entre el numeral y el conjunto. |
| K | NC.K.3.2 | Representa de diversas maneras el respeto y el aprecio por la naturaleza y el trabajo. |
| K | R.K.1 | Identifies vowels and consonants; associates the sounds. |
| K | R.K.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words. |
| K | R.K.4 | Demonstrates awareness of main character(s) and uses picture cues to identify similarities and differences between characters within narrative texts. |
