Alignment to Standards for PR
| Grade | Number | Standard |
|---|---|---|
| 1 | EM.1.4 | Reconoce que los organismos poseen estructuras que les permiten vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, etc.): |
| 1 | EM.1.4.1 | Describe las estructuras y las funciones de los seres vivientes (plantas, animales y humanos). |
| 1 | EM.1.4.2 | Escribe una oraci„n simple relacionada a las estructuras de los seres vivos. –Hay animales que vuelan y otros que se arrastran”. |
| 1 | EM.1.4.4 | Describe el respeto hacia la biodiversidad. |
| 1 | I.1.2.3 | Identifica las diversas formas de movimiento de los animales (nadar, correr, arrastrarse, volar y saltar). |
| 1 | NC.1.1.4 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (uso de la medici„n por medio del uso de regla, reloj, operaciones matemˆticas como suma y resta, y otros). |
| 1 | NC.1.3.2 | Demuestra respeto y aprecio por la naturaleza y las diversas formas de vida. |
| 1 | R.1.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words; demonstrates an acquisition of grade level vocabulary. |
| 1 | SM.1.3 | Deduce que las actividades del ser humano tienen un efecto en los diversos sistemas. |
| 2 | EM.2.3 | Reconoce las estructuras que facilitan a los seres vivientes llevar a cabo sus funciones y su interacci„n con el ambiente. |
| 2 | EM.2.4 | Respeta y valora la vida de los organismos vivos. |
| 2 | EM.2.4.2 | Muestra respeto y aprecio por la biodiversidad. |
| 2 | NC.2.4.3 | Muestra respeto y aprecio por la naturaleza, el trabajo y el pensamiento cientÍfico. |
| 2 | SM.2.2.4 | Utiliza los mapas como ejemplos de modelos. |
| 3 | C.3.1.1 | Reconoce el ciclo de vida de los seres vivientes y que los mismos se reproducen en organismos similares a ellos. |
| 3 | C.3.1.3 | Describe los cambios en los sistemas fÍsicos y biol„gicos. |
| 3 | C.3.3 | Infiere que los organismos vivos producen cambios en el ambiente y que estˆn sujetos a transformaciones. |
| 3 | C.3.3.3 | Sugiere posibles soluciones a los problemas ambientales tales como: reciclaje, reuso y recogido de basura para mantener el ambiente en buen estado. |
| 3 | EM.3.3 | Reconoce que los organismos vivos poseen estructuras que los capacitan para vivir en determinados ambientes. |
| 3 | EM.3.4 | Respeta y valora la diversidad entre los organismos vivos. |
| 3 | EM.3.4.1 | Reconoce las diversas formas de vida. |
| 3 | EM.3.4.2 | Reconoce las aportaciones de todas las formas de vida al equilibrio de la naturaleza. |
| 3 | I.3.2.3 | Explica en forma oral y escrita la importancia de las adaptaciones de los organismos al ambiente en donde viven. |
| 3 | I.3.2.4 | Identifica actividades en las cuales los seres humanos afectan el ambiente (quema de basura). |
| 3 | NC.3.3.7 | Muestra respeto y aprecio por la biodiversidad, el trabajo y la actividad cientÍfica. |
| 4 | A.RE.4.5.5 | Escribe e interpreta puntos con nìmeros cardinales o variables en papel cuadriculado en el primer cuadrante del plano cartesiano. |
| 4 | C.4.1.3 | Reconoce que las especies se perpetìan por medio de la reproducci„n. |
| 4 | C.4.1.5 | Infiere que la reproducci„n permite conservar o cambiar algunas caracterÍsticas de las especies. |
| 4 | C.4.6 | Compara y contrasta c„mo los cambios en el ambiente afectan la supervivencia de los organismos. |
| 4 | C.4.7 | Describe c„mo las adaptaciones en los organismos les facilita la supervivencia en su ambiente. |
| 4 | C.4.7.1 | Identifica las adaptaciones que hacen los organismos para sobrevivir. |
| 4 | C.4.7.2 | Reconoce los beneficios que ofrecen las diferentes adaptaciones en los organismos. |
| 4 | C.4.9 | Analiza c„mo los cambios en el ecosistema contribuyen a la extinci„n de las especies. |
| 4 | C.4.9.2 | Identifica las consecuencias de las acciones humanas sobre los organismos vivos. |
| 4 | C.4.9.3 | Explica por qu_ existen especies en peligro de extinci„n. |
| 4 | C.4.9.4 | Describe c„mo la introducci„n de especies ex„ticas en el ecosistema afectan el hˆbitat de las especies end_micas. |
| 4 | EM.4.1.3 | Reconoce que en los organismos existe una relaci„n entre su estructura y su funci„n. |
| 4 | EM.4.3 | Explica los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los seres vivientes. |
| 4 | EM.4.3.1 | Define el concepto de adaptaci„n. |
| 4 | EM.4.3.2 | Identifica diversos tipos de adaptaci„n. |
| 4 | EM.4.5 | Reconoce la necesidad de proteger los ecosistemas y los factores bi„ticos (elementos no vivos) y abi„ticos (elementos vivos) que los componen. |
| 4 | I.4.11.1 | Identifica c„mo los cambios en la temperatura afectan las zonas climˆticas. |
| 4 | I.4.3.3 | Ilustra como las adaptaciones de comportamiento ayudan a la sobrevivencia de los animales. |
| 4 | I.4.7 | Evalìa el impacto de la intervenci„n del ser humano en el cambio del relieve. |
| 4 | I.4.7.1 | Diferencia entre los cambios del relieve que pueden ocurrir de forma natural y aqu_llos provocados por el hombre. |
| 4 | I.4.7.2 | Identifica las formas en las cuales el ser humano puede cambiar el relieve. |
| 4 | I.4.8 | Inquiere sobre las formas en que el ser humano puede solucionar problemas que afectan el ambiente. |
| 4 | I.4.8.1 | Identifica problemas ambientales causados por la actividad humana. |
| 4 | I.4.8.2 | Investiga las formas en las cuales el ser humano puede contribuir a la soluci„n de los problemas ambientales. |
| 5 | C.5.5 | Explica c„mo los cambios en el ambiente afectan la supervivencia de los organismos. |
| 5 | C.5.5.2 | Determina c„mo las actividades humanas producen cambios en el ambiente. |
| 5 | C.5.5.3 | Identifica formas para conservar la supervivencia de los organismos en su ambiente. |
| 5 | EM.5.5.5 | Reconoce y explica sobre la necesidad de cuidar de los diferentes y delicados aspectos que mantienen el equilibrio ambiental. |
| K | EM.K.3 | Identifica las distintas partes bˆsicas del cuerpo humano, plantas y animales. |
| K | EM.K.3.4 | Menciona las estructuras que permiten a los organismos vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, aletas, raÍces, etc.). |
| K | EM.K.3.6 | Valora y respeta la diversidad de los seres vivientes. |
| K | EM.K.4.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
| K | EMK.3.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
| K | I.K.2.2 | Asocia la forma del movimiento con el animal (arrastrarse- serpiente, nadar-peces, volar-aves). |
| K | NC.K.1.5 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (ej. uso de la medici„n (regla, reloj), operaciones tales como conteo, sumar y restar. |
| K | NC.K.3.2 | Representa de diversas maneras el respeto y el aprecio por la naturaleza y el trabajo. |
| K | R.K.1 | Identifies vowels and consonants; associates the sounds. |
| K | R.K.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words. |
| K | R.K.4 | Demonstrates awareness of main character(s) and uses picture cues to identify similarities and differences between characters within narrative texts. |
